Diferencias en diferencias.
Compare cambios entre grupos, no solo un antes y un después.
Si mejora una zona con un programa, hay que contrastar su cambio con una zona de comparación para estudiar lo que habría ocurrido sin el programa.
Entienda el enfoque antes de entrar al detalle.
Si mejora una zona con un programa, hay que contrastar su cambio con una zona de comparación para estudiar lo que habría ocurrido sin el programa.
Una lectura visual de Diferencias en diferencias
Qué información y condiciones se necesitan.
Grupos, resultado, periodos, exposición y diseño de identificación.
Cómo funciona y cómo debe aplicarse.
Diferencias en diferencias compara la variación de un resultado en un grupo expuesto a una intervención con la variación de un grupo de comparación. Intenta aproximar qué habría ocurrido sin la intervención. Su interpretación causal requiere supuestos de identificación, especialmente tendencias paralelas del resultado potencial sin tratamiento; no basta con contar con dos grupos y dos mediciones.
Procedimiento y decisiones de aplicación
Definir exposición
Precisar fecha, unidades tratadas, intensidad y resultado. Examinar anticipación, otras intervenciones y posibles efectos sobre el grupo de comparación.
Construir contrafactual
Revisar trayectorias previas y composición. Las pruebas de pre-tendencias aportan diagnóstico, pero no prueban que el supuesto se cumple después.
Estimar e inferir
Reconocer agrupación de errores y estructura temporal. Con adopción escalonada y efectos heterogéneos, utilizar estimadores apropiados por cohorte y periodo en lugar de aplicar mecánicamente una regresión de dos efectos fijos.
Del procedimiento a una conclusión sustentada.
En un ejemplo hipotético, el grupo expuesto pasa de 40 a 55 y el de comparación de 35 a 40. El cambio observado es 15 frente a 5: DiD=10 unidades. Ese 10 puede interpretarse como efecto solo si el grupo de comparación representa la evolución sin intervención y los demás supuestos resultan plausibles. Una campaña simultánea exclusiva del grupo expuesto puede confundir la lectura.
Cambio propio y cambio de comparación
Unidades
Cambios: +15 y +5; diferencia en diferencias: +10. La atribución exige sustento de los supuestos de identificación.
Controles que determinan la interpretación
| Criterio | Qué se comprueba |
|---|---|
| Identificación | Examinar anticipación, shocks diferenciales, contaminación y cambios de composición. |
| Sensibilidad | Comparar periodos, controles y especificaciones justificadas. |
| Incertidumbre | Usar errores estándar y agrupación acordes con la asignación de la intervención. |
Matriz grupo–periodo, trayectorias, estimación e intervalo, diagnósticos y una explicación explícita de los supuestos que sostienen o limitan la atribución.
¿Una pre-tendencia no significativa demuestra tendencias paralelas?
No. La prueba puede tener poca potencia y evalúa periodos observados, no el contrafactual posterior. Se combina con conocimiento del contexto, gráficos, especificación y sensibilidad. Elegir grupos hasta obtener una prueba favorable tampoco sustenta identificación; la construcción del comparador debe justificarse conceptualmente.
Aplicación en el portafolio
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